Opplæringsloven slår fast at alle skoler skal ha et elevråd og at elevene skal involveres i arbeidet med å planlegge, gjennomføre og vurdere skolens virksomhet. I dette inngår blant annet skolemiljøet, kvalitetsutvikling i opplæringa og fastsetting av skoleregler.
I Vestfold fylkeskommune er det fastsatt at elevrådet skal være skolens øverste medvirkningsorgan for elevene og at oppfølging av tema knyttet til skolemiljø skal følges opp av dette organet.
Modellen forklart
Klassens time
Klassens time er fundamentet i elevmedvirkning og demokratiarbeid i skolen. Den skal timeplanfestes og gjennomføres hver 14. dag. Elevene oppfordres til å møte til klassens time på lik linje med de andre fagene, slik at de kollektivt kan trene "den demokratiske muskelen".
Det velges to tillitsvalgte fra hver klasse som sitter i avdelingselevrådet. Klassens time sender saker til avdelingselevrådet. Selv om det ikke stilles krav til klassens time i lov og forskrift, er vurderingen at dette er en viktig og avgjørende arena for opplæring og trening i demokrati og medvirkning. Bakgrunnen for dette er at klassens time er en arena der alle elevene skal inkluderes.
Avdelingselevråd
I avdelingselevrådet sitter to tillitsvalgte fra hver klasse. Alle skoler, også de små, skal ha avdelingselevråd for avdeling eller trinn. Det er opp til skolene å velge den formen de mener best fremmer elevmedvirkning og demokratiarbeid på deres skole. Avdelingselevrådet sender saker til skolens elevråd. Det velges en leder som representerer avdelingen i skolens elevråd (det kan også velges to representanter der det er hensiktsmessig).
Skolens elevråd
Skolens elevråd består av representanter fra avdelingselevrådene og blir også det vi tidligere har kalt elevrådsstyre. Skolens elevråd kan også velge representanter fra aktivitets- og temagruppene. Skolens elevråd tar imot saker fra avdelingselevrådene og sender også saker fra elevråd til avdelingselevråd og klassens time. Skolens elevråd tar imot saker også fra rektor, Vestfold ungdomsråd, skoleeier og aktivitetsgrupper.
Fem ganger i året skal det gjennomføres et utvidet møte i skolens elevråd der skolemiljøsaker er spesielt i fokus. Da skal skoleeier, ansattrepresentant, avgangspresident og helsesykepleier inviteres inn, og rektor har et medansvar for gjennomføring av møtene.
Stormøte
Her møtes alle tillitselever etter behov. Det er også av og til behov for et allmøte med alle elever ved skolen.
Aktivitetsgrupper / temagrupper
Skolens elevråd oppretter ulike aktivitetsgrupper eller temagrupper der det er hensiktsmessig. Disse gruppene bør være åpne for alle elever å delta i, men det kan være lurt at medlemmer av skolens elevråd sitter i gruppene for å sikre god informasjonsflyt inn mot skolens elevråd.
Årshjul
I arbeidet med å utarbeide modellen for Ungdomsmedvirkning i stort, ble det også utarbeidet en ramme for innhold i elevråd og klassens time. Dette er innspill som igjen er lagt til grunn for et felles årshjul for arbeidet. Årshjulet er ment som et utgangspunkt når virksomhetene lager sine lokale planer som skal sikre elever mulighet til å medvirke i saker som angår dem.
Kvalitetskjennetegn
Felles kvalitetskjennetegn
Grunnmuren for et godt demokrati og medvirkningsarbeid er:
- Tillitsfulle relasjoner mellom elevene, mellom elevene og lærerne og mellom elevene og ledelsen ved skolen.
- Skape trygghet, involvering og åpenhet.
- Positive holdninger fra ledelse, lærere (og også elever) til ungdomsmedvirkning i stort – gjøre det attraktivt, motiverende, engasjerende og forpliktende
- Demokratiforståelse og –opplæring av tillitsvalgte og ansatte i skolen.
- Involverende og inkluderende arbeidsmetoder og prosesser.
Kvalitetskjennetegn for elevråd
Elevrådet fungerer godt når:
- det er elevstyrt
- det er undergrupper for ulike temaer
- det er de rette sakene på sakslista (de man kan få gjort noe med)
- det er leder som planlegger, gjennomfører og følger opp
- sakslister og referat er tilgjengelige i gode kanaler og god informasjonsflyt
- det gis oppdrag fra skolens elevråd til avdelingselevråd, klassens time eller aktivitetsgrupper/ temagrupper
- det planlegges samarbeid mellom rektor/avdelingsleder og elevrådsledere
- alle er forberedt til sakene
- det er et felles årshjul med rom for lokale tilpasninger
- det er en avsatt ressurs til elevrådskoordinator
Kvalitetskjennetegn for klassens time
Klassens time fungerer godt når:
- den er elevstyrt
- den er timeplanfestet
- Det er gode informasjonskanaler
- Det er lagt til rette for:
- informasjon fra skolens elevråd og avdelingselevråd
- dialog og refleksjoner om saker som er viktig for klassen
- å gi innspill til saker fra skolens elevråd og avdelingselevråd
- å sende saker til skolens elevråd og avdelingselevråd
- at det er de tillitsvalgte som planlegger, gjennomfører og følger opp klassens time (alene eller sammen med kontaktlærer)
- det benyttes gode metoder og verktøy slik at alles stemmer blir hørt.