Våre unge Tønsberg ble vedtatt kommunestyret i Tønsberg september 2025, og prosjektleder May-Bente Jansson startet 1. januar i år. Siden da har arbeidet tatt form raskt.
Jansson er også tjenesteleder for Ung inkludering i Tønsberg kommune. Hun har lang erfaring med tverrfaglig samarbeid og kjenner modellen fra oppstarten av Våre unge Larvik.
– Når vi samler ulike roller og perspektiver, får vi et mer presist bilde av utfordringene, sier hun.
I Tønsberg er det allerede etablert strukturer for samarbeid gjennom Ung Arena+. Det gjør at Våre unge ikke starter fra null, men bygger videre på eksisterende samarbeid mellom skole, Nav og kommunale tjenester.
Ungdommens stemme inn fra start
Styringsgruppen består av ledere fra kommune, fylkeskommune, Nav, videregående skoler, ungdomstrinnet og næringsliv. Gruppen har hatt to møter og vedtatt to pilotprosjekter.
– Det er stort engasjement i styret. Når vi sitter rundt samme bord med ulike roller og ansvar, ser vi flere sider av saken. Det gir oss et større handlingsrom, sier Jansson.
Et viktig grep er å sikre reell ungdomsmedvirkning. Ungdomspanelet i Ung Arena+ skal være høringsinstans for Våre unge. Nye pilotprosjekter og forslag til nye arbeidsmåter skal behandles der før beslutninger tas.
– Ungdom skal ikke bare gi innspill til ferdige forslag. De skal være med å forme dem, sier Jansson.
Hun er også opptatt av hvordan begrepet utenforskap brukes.
– Språk betyr noe. Noen kan oppleve mening og tilhørighet selv om de ikke er i arbeid eller utdanning. Vi må være presise, slik at vi faktisk når dem som står i et reelt utenforskap og trenger støtte.
To pilotprosjekter
Det første pilotprosjektet, Ung i vekst, eies av Nav Tønsberg, avdeling Ung. Målgruppen er ungdom mellom 16 og 30 år som mottar sosialhjelp. Prosjektet skal gi tettere og mer helhetlig oppfølging, med tydelig retning mot utdanning og arbeid.
Det andre handler om overgangen fra grunnskole til videregående opplæring. Sammen med Færder kommune utvikles en mer praktisk og relevant ungdomsskole, blant annet gjennom alternative læringsarenaer og bruk av 25-prosentregelen.
– Vi trenger ikke finne opp alt på nytt. Det finnes mye godt arbeid allerede. Verdien ligger i å koble det sammen og utfordre eksisterende strukturer, sier Jansson.