Pilotprosjekter

I Våre unge utvikles og testes en rekke pilotprosjekter som skal forebygge og redusere utenforskap.

Pilotprosjektene utvikles i samarbeid mellom skole, kommune, Nav, næringsliv og andre aktører. De gir innsikt i hvordan systemene kan endres for å støtte flere unge i å fullføre utdanning og komme i arbeid.

Interkommunalt samarbeid

Raskt tilbake til yrkesfagene

Raskt tilbake til yrkesfagene er et pilotprosjekt eid av fag- og yrkesopplæringen i Vestfold fylkeskommune, og ledes av Våre unge Vestfold. Prosjektet er et samarbeid mellom Våre unge Larvik, Våre unge Sandefjord, iFokus Larvik, Fønix Sandefjord, oppfølgingstjenesten (OT), Nav, Sandefjord vgs og Thor Heyerdahl vgs.

Prosjektet har som mål å støtte ungdom som har sluttet i yrkesfaglige utdanningsløp i løpet av 2024–2025, slik at de kommer tilbake i opplæring, fullfører utdanning og får god overgang til arbeid eller læreplass. Arbeidet baserer seg på tett samarbeid mellom kommunene og sentrale aktører for å sikre helhetlig og koordinert oppfølging.

Både i Larvik og Sandefjord er det etablert et felles fagteam som følger ungdommene gjennom hele prosessen, med mål om lik oppfølging og god progresjon.

Kontaktinformasjon
Ansvarlig: Lin Marie Holvik
E-post: lin.marie.holvik@vestfoldfylke.no

Fremtidens skole

«Fremtidens skole» er et pilotprosjekt som kombinerer praktisk opplæring og arbeidspraksis for ungdom i samarbeid med byggebransjen. Målet er å redusere frafall og gi flere en mer relevant vei mot fagbrev og arbeid.

Prosjektet er et samarbeid mellom Vestfold fylkeskommune, Nav i Vestfold og entreprenørbedriften Marthinsen & Duvholt (M&D), og bygger videre på et initiativ startet av Hæhre Entreprenør.

Elever fra videregående skoler med bygg- og anleggsteknikk deltar i prosjektet. Per i dag gjelder dette blant annet elever fra Re og Færder videregående skole. Opplæringen skjer i tett samarbeid mellom skolene, Nav og bedriften.

Sentrale elementer i prosjektet:

Målgruppe: Ungdom som har falt ut av, eller står i fare for å falle ut av, det ordinære skoleløpet
Praktisk opplæring: Store deler av opplæringen gjennomføres i bedrift, med arbeidserfaring innen anleggsfaget
Resultater: Erfaringer fra pilotprosjektene viser at nær 9 av 10 deltakere kommer ut i varige arbeidsforhold eller fullfører fagbrev.
Samarbeid med arbeidslivet: Bedriftene bidrar aktivt med opplæring og rekruttering til bransjen

Larvik

Fagbrev i sikte

Fagbrev i sikte er en arbeidspakke som er utviklet for å hjelpe unge som er tilknyttet Nav med å fullføre videregående opplæring. Bakgrunnen for prosjektet er et alvorlig samfunnsproblem: over 60 % av ungdommene som er registrert under ungdomsgarantien hos NAV Larvik, mangler fullført videregående utdanning. Å stå uten fullført utdanning er en av de største risikofaktorene for å havne i varig utenforskap.

Prosjektets hovedmål er derfor å samkjøre ulike offentlige systemer for å gjøre det enklere for unge på Nav å få den veiledningen og hjelpen de trenger for å fullføre utdanningen sin.

Samarbeid og målgruppe

Fagbrev i sikte er et pilotprosjekt som involverer et bredt samarbeid mellom flere sentrale aktører:

Nav
Oppfølgingstjenesten
Larvik kommune
Thor Heyerdahl videregående skole
Kommunale hjelpetjenester
Næringslivet

I pilotprosjektet jobber teamet med 15 ungdommer som er tilknyttet Nav og har et ønske om å fullføre utdanning. Prosjektet utforsker hvordan disse ulike sektorene kan jobbe mer systematisk sammen for å hjelpe flere unge med å oppnå et fullført utdanningsløp.

Hovedutfordringen prosjektet løser

En av de største utfordringene prosjektet tar tak i er kompleksiteten i det offentlige systemet. Det er i dag vanskelig for både den enkelte ungdom og en Nav-veileder å få oversikt over hvilke fag som mangler, og hvilke muligheter som finnes for å ta dem opp igjen. Fagbrev i sikte fungerer som en modell for å bygge bro over disse systemhullene og skape et mer helhetlig og tilgjengelig tilbud.

Kontaktinformasjon

Ansvarlig: Bjørg Østby
E-post: bjorg.ostby@nav.no

Heyerdahl arbeids- og karrieresenter (HAKS)

Heyerdahl arbeids- og karrieresenter (HAKS) er et lavterskeltilbud for elever ved Thor Heyerdahl videregående skole som har behov for ekstra oppfølging. Hovedmåetl er å forebygge utenforskap ved å hindre frafall og hjelpe elevene med å finne sin vei videre – enten det er mot læreplass, jobb eller videre skolegang.

Senteret ble etablert i mars 2024 som en pilot i programnmet Våre unge Larvik. Haks er sentralt plassert på skolen og bemannet av et tverrfaglig team som sikrer at hver elev får en helhetlig og koordinert støtte.

Det tverrfaglige team består av:

Yrkes- og karriereveiledere fra Thor Heyerdahl videregående skole
Veiledere fra Nav
Oppfølgingstjenesten (OT)

Resultater (skoleårene 2023/24 – 2024/25)

Siden oppstarten har Haks vist at tett, tverrfaglig oppfølging fungerer. Senteret har bistått totalt 147 elever, med følgende resultater:

65 elever har signert lærlingekontrakt.
33 elever har kommet ut i fast jobb.
15 elever har fått praksisplass.
10 elever har takket ja til skoleplass.
24 elever har mottatt målrettet generell veiledning.

Veien videre og våre erfaringer

Nøkkelen til suksess ligger i det tverrsektorielle samarbeidet. Ved å koble sammen hele kjeden – fra lærere, rådgivere og yrkesveiledere til næringsliv og bedrifter – fanger vi opp ungdommene før de faller ut av opplæringsløpet.

Erfaringene fra HAKS har vært så positive at de nå fungerer som inspirasjonskilde for en større satsing i regi av Vestfold fylkeskommune. Fylkeskommunen ønsker nå å etablere en modell med lignende sentre tilknyttet samtlige videregående skoler i fylket. Målet er å sikre at alle elever får en helhetlig oppfølging og får bruke hele "viften av muligheter" for å fullføre og bestå videregående opplæring.

Når vi hjelper ungdom med å lykkes i dag, bygger vi et sterkt fundament for fremtiden og reduserer behovet for støttetiltak senere i livet.

Kontaktinformasjon
Ansvarlig: Monica Gjertsen Steinbakken
E-post: monica.steinbakken@vestfoldfylke.no

Krysskulturelle unge

Arbeidspakken skal utvikle en modell som gir krysskulturell ungdom bedre muligheter til å få fotfeste i skole- og arbeidslivet. Hovedmålet er å skape tilhørighet gjennom deltidsjobber kombinert med arbeid med identitet og mestring.

Bakgrunn:

Mer enn én av fem unge med minoritetsbakgrunn står utenfor skole og arbeid. Erfaringer fra kortvarige oppdragsbaserte jobber viser at ungdom både kan og vil arbeide, og at deltidsjobber har stor effekt på motivasjon og selvtillit – også i skolesammenheng.

Flexid-programmet:

For å styrke ungdommenes identitet er Flexid en del av piloten. Programmet bevisstgjør følelser og valg som oppstår når ulike kulturelle verdier møtes. En sterk og trygg identitet er avgjørende for å ta gode valg og lykkes i samfunnet.

Status: Høsten 2025 er sju ungdommer med i piloten. Målet er å kombinere betalt arbeid og identitetsutvikling slik at flere får et varig innenforskap i Larvik.

Samarbeidspartnere:

Larvik kommune
Thor Heyerdahl videregående skole
Næringslivet
Ledes av Larvik læringssenter

Next Level

Next Level er en arbeidspakke som retter seg mot ungdom med utfordringer knyttet til rus, kriminalitet og atferd. Målet er å bygge et sterkt "stillas" rundt hver ungdom, slik at de får støtte til å endre atferd, fullføre utdanning og oppleve tilhørighet i arbeidslivet.

Utgangspunktet:

Modellen er utviklet i tett samarbeid med ungdommene selv. De har vært med på å utforme innholdet og definere hva som er viktig for å lykkes.

Hovedgrep i modellen:

Jobb og skole: Betalte deltidsjobber og sommerjobber er kjernen i modellen, fordi ungdommene selv sier dette er det de trenger mest. Arbeidserfaring gir mestring og en følelse av innenforskap.
En "noen": Hver ungdom får en fast tillitsperson som følger dem tett og er tilgjengelig også utenfor vanlig arbeidstid.
Nettverk: Modellen styrker nettverket rundt ungdommene, både familie og andre ressurspersoner, for å skape et bredere og mer varig støtteapparat.

Veien videre:

Erfaringene fra piloten viser at ungdommenes medvirkning er avgjørende. Arbeidet fremover handler om å:

Gjøre deltids- og sommerjobber til hovedfokus
Utvikle sterkere nettverk som involverer familie og nære relasjoner
Utvide mentorordningen med både voksne og ung-til-ung-mentorer
Inkludere helsetjenesten og organisasjoner som Rupo og Sammen for livet

Samarbeidspartnere:

Ungdom i målgruppen
Thor Heyerdahl videregående skole
Larvik kommune
Politiet i Larvik
Oppfølgingstjenesten
Næringslivet

Kontaktinformasjon:
Ansvarlig: Monica Gjertsen Steinbakken
E-post: monica.steinbakken@vestfoldfylke.no

Praktisk opplæringsløp

Praktisk opplæringsløp er et prosjekt innenfor Våre unge-programmet, som har som mål å endre systemer fra innsiden slik at flere unge fullfører utdanning og får tilhørighet i arbeidslivet. Vi jobber for å skape en bedre balanse mellom teoretisk og praktisk læring i grunnskolen.

Dette tilbudet gir elever med interesse og talent for yrkesfag muligheten til å ta deler av ungdomsskolen ute i yrkeslivet eller på yrkesfaglige linjer ved Thor Heyerdahl videregående skole. Læringsløpet er basert på elevmedvirkning og er tett knyttet til hjemskolen, slik at elevene oppnår alle kompetansemål samtidig som de får brukt sine praktiske evner.

Sterke resultater fra pilotprosjektet

Erfaringene fra piloten er svært positive. De elevene som har valgt et praktisk opplæringsløp, klarer seg spesielt godt i overgangen til videregående skole. Det første kullet som fullførte løpet, viste gode resultater: 21 av 22 elever fikk karakterer i alle fag i sitt første år på Thor Heyerdahl videregående skole høsten 2024.

Skaleres opp og spres til flere skoler

På bakgrunn av erfaringene jobber Våre unge nå med å skalere opp prosjektet i samarbeid med fem utvalgte ungdomsskoler i Larvik: Hedrum, Ra, Mellomhagen, Kvelde og Brunla. Målet er å knytte flere fag til læringsaktiviteter hvor elevene opplever mestring, mening og medvirkning.

Dette gjøres i et tett samarbeid med lokalt næringsliv, som bidrar med både utstyr, materiell og fagkompetanse for å gjøre skolene i stand til å tilby mer praktisk læring. Ved å gi anerkjennelse og vekt til det praktiske arbeidet og gjøre det tilgjengelig for alle i skolen, håper vi å bidra til et skifte i skolens praksis som kommer alle elever til gode.

Samarbeidspartnere

Larvik kommune
Thor Heyerdahl videregående skole
Næringslivet i Larvik

Kontaktinformasjon
Ansvarlig: Julie-Evensen Holm
E-post: julie.evensen.holm@larvik.kommune.no

Gjennom prosjektet Praktisk opplæringsløp har ungdom fra flere skoler i Larvik fått prøve seg på byggeplass. Her forteller elevene:

Bli kjent med prosjektet Praktisk opplæringsløp -en viktig del av Våre unge-modellen:

FRA PILOT TIL ORDINÆR DRIFT

Noen arbeidspakker i Våre unge Vestfold har vist så gode resultater at de er avsluttet som pilot og videreført som en del av ordinær drift. Dette betyr at løsningene er tatt inn i faste strukturer i kommune og skole, og videreutvikles utenfor Våre unge-modellen.

Helsefagpiloten

Helsefagpiloten startet som en arbeidspakke i Våre unge og testet ut en vekslingsmodell der elever kombinerer skole og læretid fra første år. Piloten viste at en mer praktisk tilnærming gir økt relevans, bedre mestring og høyere gjennomføring for elever som lærer best gjennom praksis.
På bakgrunn av erfaringene ble tilbudet gjort søkbart i VIGO fra skoleåret 2024/2025.

Larvik lærlingkontor

Larvik lærlingkontor ble utviklet som en arbeidspakke i Våre unge for å styrke kommunens rolle som lærebedrift og gi lærlinger tettere og mer tilpasset oppfølging. Piloten dokumenterte at systematisk samarbeid mellom kommune, skole og Nav, kombinert med individuell oppfølging, bidrar til at flere fullfører læretiden.
Som følge av vellykket pilotering ble Larvik lærlingkontor fra 1. januar 2026 videreført som en del av ordinær drift i Larvik kommune.

Amelia (16) ble fanget opp av lærlingeprogrammet i Larvik-modellen Våre unge. I dag er hun lærling på en reketråler:

Lars og Isak er blant lærlingene som Våre unge har fulgt frem til fagbrev:

Sandefjord

Forebyggende team

Sandefjord kommune har etablert Forebyggende oppfølgende team (FOT), som nå inngår i et tettere samarbeid med NAV der de unge er for å styrke den helhetlige og forebyggende innsatsen overfor utsatte barn og unge.

Formål:

Samarbeidet skal bidra til bedre koordinering mellom kommunale tjenester og NAV, slik at unge får tidlig og riktig oppfølging.

Innhold:

FOT retter seg mot barn og unge mellom 10 og 16 år og deres familier, mens NAVs ungdomsinnsats omfatter aldersgruppen 15 til 18 år, med særlig fokus på arbeid, aktivitet og kvalifisering for de eldste. Samlet gir dette et mer sammenhengende tilbud i en fase der risikoen for utenforskap ofte øker.

Det forventes at samarbeidet vil styrke forebyggingen, forbedre oppfølgingen og gi en bedre overgang fra beredskapstiltak til arbeidsrettede tiltak for ungdom.

Status:

Pilotarbeidet gjennomføres nå av SLT-koordinator og prosjektleder, og det er allerede etablert samarbeid i to saker. Videre planlegges møter for å sikre god forankring og en formell samarbeidsavtale.

Ungdom som lever krysskulturelle liv

Bakgrunnen for piloten er at mange ungdommer lever krysskulturelle liv. Risikoen for identitetskonflikter, utenforskap og minoritetsstress er godt dokumentert, og kommunen har et tydelig ansvar gjennom lovverk og læreplaner for å støtte disse ungdommene.

Piloten bygger på sentrale nasjonale føringer: Folkehelseloven (2012, §1): Skole, fritid og nærmiljø skal fremme en helsefremmende utvikling for barn og unge. Opplæringslova (2023, §12 3): Skolen skal sikre et trygt psykososialt miljø og legge til rette for tilhørighet i en mangfoldig elevgruppe. Læreplanverket (Udir, 2024): Livsmestring og mangfold er gjennomgående temaer i skolen.

Formål:

Styrke identitet, tilhørighet og livsmestring, forebygge utenforskap, utvikle brobyggerkompetanse og øke kompetansen i både skole- og fritidsarenaer. Målgruppen er ungdom med minoritets-, migrasjons-, flyktning- eller adopsjonsbakgrunn, samt ungdom som opplever krysskulturelle dilemmaer.

Innhold:

Det planlegges ukentlige Flexid‑samlinger for elever på 9. trinn ved en utvalgt pilotskole. Flexid-kurs er et verktøy og kunnskap for å styrke identitet, tilhørighet og livsmestring hos barn, unge og familier som lever krysskulturelle liv. I et samfunn som har gått fra monokulturelt til flerkulturelt på én generasjon, bidrar Flexid til å tette kompetansegapet i oppvekst- og velferdstjenestene.

Arbeidet bygger på forskning og flere tiårs erfaring, og gjør akademisk kunnskap praktisk og relevant for skole, helse, barnevern og frivillig sektor. Gjennom kurs og veiledning får deltakere hjelp til å bli tryggere i egen identitet, se verdien av sine erfaringer og finne tilhørighet i et mangfoldig samfunn.

Status:

Det er etablert faglig støtte til piloten, og kommunen har kartlagt ressurspersoner som ønsker å bidra. Det er også gjort et grundig arbeid med å identifisere behov, rekruttere ungdommer og utvikle innhold og form på samlingene.

Videre planlegges det oppfølging av ungdommene gjennom 10. trinn og overgangen til videregående skole, med mål om å sikre gode overganger, koordinert innsats og tilgang til arbeid og tiltak i eksisterende piloter. Dette skal bidra til en helhetlig og bærekraftig oppfølging av ungdommene over tid.

Våre unge jobb

Sandefjord kommune og NAV der de unge er, samarbeider tett om sommerjobbsatsingen, som er et sentralt forebyggende tiltak for ungdom i alderen 15 til 18 år.

Formål:

Bidra til at ungdommer med risiko og sårbarhetsfaktorer får bistand til å få sommerjobb.

Innhold:

Arbeidet koordineres gjennom Våre unge, som har en nøkkelrolle i å knytte ungdom til relevante sommerjobber og arbeidsmuligheter. Nav og Våre unge møtes ukentlig for å koordinere kontakt mellom ungdom og arbeidsgivere, følge opp kartleggingen og sikre god matching.

Våre unge deltar også i arbeidet med sommerjobbmesse ved Sandefjord videregående skole, der NAV-veilederne bidrar for å inkludere elever som er kartlagt gjennom skolen.

I det videre arbeidet skal det vurderes hvordan kommunen kan utvikle en mer helhetlig og langsiktig innsats for ungdom og arbeid, også på tvers av andre pilotprosjekter i Våre unge.

Det jobbes aktivt for å skaffe flere stillinger både for årets sesong og kommende år. Samarbeidet har allerede fått positiv oppmerksomhet, og en mediesak er publisert som løfter fram satsingen som et vellykket og bærekraftig tiltak.

Status:

Det er så langt kartlagt over 80 ungdommer med ulike risikofaktorer som vurderes å ha særlig behov for sommerjobb som forebyggende virkemiddel. Kommunen har per nå ca. 40 tilgjengelige stillinger, men det er behov for flere både internt og i næringslivet for å møte etterspørselen.

Alle stillinger tildelt fra kommunen er nå besatt av ungdommer i alderen 15-18 år.

Raskt tilbake til yrkesfagene

Raskt tilbake til yrkesfagene er et interkommunalt samarbeid mellom Sandefjord og Larvik, forankret i Våre unge Vestfold. Målet er å få ungdom som har avbrutt yrkesfaglig opplæring raskt tilbake i skole, lære eller arbeid gjennom tett og koordinert oppfølging.

I Sandefjord gjennomføres piloten i samarbeid mellom Sandefjord videregående skole, Oppfølgingstjenesten (OT), Fønix og prosjektleder for Våre unge Sandefjord.

Status:

Prosjektet følger per nå opp 10 ungdommer gjennom kartlegging, møter, praksis og kvalifisering. Målet er å følge opp 15 deltakere. Flere ungdommer er allerede i praksis i barnehage, bilverksted og butikk, og flere er på vei inn i lærekontrakt. Det gis også støtte til motivasjonslønn, utstyr og eksamensforberedelser ved behov.

Tønsberg

Ung i Vekst

Ung i Vekst er et pilotprosjekt eid av Nav Tønsberg, avdeling Ung, og er finansiert av Arbeids- og velferdsdepartementet med tre millioner kroner årlig over tre år.

Målgruppen er ungdom i alderen 16–30 år som mottar sosialhjelp. Prosjektet skal bidra til at flere kommer i utdanning, arbeid eller annen varig aktivitet, med særlig vekt på livsmestring og tett, helhetlig oppfølging.

Ungdommene følges opp av trygge voksenpersoner i et tjenestelandskap som ofte kan oppleves fragmentert. Prosjektet bemannes av tre medarbeidere og har forskningssamarbeid med NTNU.

Kick-off ble gjennomført i februar 2026, og det er etablert arbeidsgrupper for videre utvikling av tiltakene.

Gode overganger fra grunnskole til videregående opplæring – praktisk opplæring

Denne piloten skal styrke overgangen fra grunnskole til videregående opplæring og redusere frafall gjennom tidligere og mer relevant innsats.

Arbeidet retter seg særlig mot elever som har behov for en mer praktisk og tilpasset skolehverdag. Temaer som skolevegring, praktiske opplæringsløp og alternative læringsarenaer står sentralt. Det legges til rette for økt bruk av opplæring utenfor klasserommet, blant annet gjennom 25 %-regelen.

Prosjektet utvikles i samarbeid mellom grunnskole, videregående skole, Oppfølgingstjenesten (OT), næringsliv og offentlige arbeidsplasser. Det er en felles pilot mellom Tønsberg og Færder kommuner.

Arbeidspakken skal i første fase prioritere elever som går fra 9. til 10. trinn. En arbeidsgruppe har ansvar for å konkretisere mål, utvelgelse av elever og tiltaksplan.

Færder

Praktisk læringsløp i samarbeid med Via Færder

Færder kommune tilbyr et praktisk og tilrettelagt opplæringsløp for ungdomsskoleelever som trenger andre læringsarenaer for å mestre skolehverdagen.

Gjennom samarbeid med arbeid- og inkluderingsbedriften Via Færder får elevene arbeidstrening innen ulike fagområder, samtidig som de følges tett opp av skolen.

Tiltaket gir økt motivasjon, mestring og bedre grunnlag for valg av videregående opplæring – og bidrar til å forebygge utenforskap.

Gode overganger fra grunnskole til videregående opplæring – praktisk opplæring

Denne piloten skal styrke overgangen fra grunnskole til videregående opplæring og redusere frafall gjennom tidligere og mer relevant innsats.

Arbeidspakken skal i første fase prioritere elever som går fra 9. til 10. trinn. En arbeidsgruppe har ansvar for å konkretisere mål, utvelgelse av elever og tiltaksplan.

Horten

Godt opplæringstilbud for nyankomne unge

Denne arbeidspakken retter seg mot elever som nylig har flyttet til Norge og følger alternative opplæringsløp i grunnskole eller videregående opplæring.

Målgruppen kan ha begrenset skolebakgrunn fra hjemlandet, liten eller ingen norskkompetanse og oppleve kulturelle krysspress. Målet er å forebygge frafall og bidra til bedre læring, mestring og inkludering gjennom et mer relevant og tilpasset opplæringsløp.

Arbeidet skal også styrke samarbeidet mellom skole, kommune og andre tjenester, slik at ungdommene får en mer helhetlig oppfølging.

Pilotprosjektet er under utvikling og skal utforske hvordan ulike aktører kan samarbeide tettere for å gi ungdommene en tryggere vei inn i utdanning og arbeidsliv.

Holmestrand

Oppdateres om prosjekter i Holmestrand