Utdanning og kvalifisering er grunnlaget for blant annet språk, trygghet og velferd, og nøkkelen for å få innvandrere ut i arbeidslivet. Samtidig er deltakelse i utdanning og arbeid tett knyttet til deltakelse i andre deler av samfunnslivet.
Minoritetsspråklige barn i barnehagen
Bruk av barnehage blant minoritetsspråklige barn er et av flere mål på inkludering. Andelen minoritetsspråklige barn som går i barnehagen i Vestfold økte betraktelig fra 2015 til 2019.
For 2020 til 2023 finnes det kun tall for Vestfold og Telemark samlet, og tallene er dermed ikke nødvendigvis representative for Vestfold. I 2024 har vi igjen tall for Vestfold alene og andelen minoritetsspråklige femåringer som går i barnehage er høyere enn noengang. 96 prosent av femåringene går i barnehagen. Blant ikke-minoritetsspråklige omtrent som i 2019 (fig. 1).
Figur 1. Andel minoritetsspråklige og ikke-minoritetsspråklige femåringer som går i barnehage i Vestfold (2014 - 2019 + 2024) og Vestfold og Telemark (2020 - 2023). Kilde: IMDi
Fullføringsgrad i videregående opplæring
Forskjellen i andelen som fullfører videregående opplæring innen fem år fra oppstart mellom innvandrere og ikke-innvandrere har blitt noe mindre de siste ti årene (fig. 2). Kilde: IMDi Samtidig har andelen norskfødte med innvandrerforeldre som fullfører økt betydelig, og denne gruppen fullfører videregående opplæring i større grad enn befolkningen utenom innvandrere og norskfødte med innvandrerforeldre. Tall for 2020 - 2022 finnes kun for Vestfold og Telemark samlet, mens det fra 2023 igjen er tall for Vestfold alene. Over tid har gjennomføringen økt for alle de tre gruppene, og i størst grad for norskfødte med innvandrerforeldre.
Figur 2. Andel personer mellom 16 og 24 år i Vestfold (2013 - 2019 + 2023) og Vestfold og Telemark (2020 - 2022) som fullførte videregående opplæring innen fem år fra oppstart. Tallene vises som tre års glidende gjennomsnitt (f. eks. er "2019" gjennomsnittet av 2017, 2018 og 2019). Kilde: IMDi.
Les mer om videregående opplæring for voksne
En større andel innvandrere har kun grunnskole
I Vestfold er andelen med høyere utdanning litt lavere blant innvandrere enn befolkningen for øvrig (fig. 3). Andelen som kun har fullført grunnskolen (altså ikke videregående skole) er imidlertid betraktelig høyere blant innvandrere enn den øvrige befolkningen.
Figur 3. Høyeste utdanningsnivå hos innvandrere og befolkningen for øvrig i alderen 30 - 66 år i Vestfold. 2023. Kilde: IMDi.
Andelen innvandrere mellom 16 og 25 år som verken var i utdanning eller arbeid i Vestfold i 2019 var langt høyere (30 prosent) enn tilsvarende aldersgruppe i befolkningen unntatt innvandrere (12 prosent). Forskjellen mellom gruppene er noe større enn den var i 2019. Kilde: IMDi
Les mer om fylkeskommunens opplæringstilbud
Les om fylkeskommunens integreringsarbeid
Ingressfoto: Aleksander Walmann Åsgården